她吃吃
笑，用小手使劲捏我的
“你说哪样呀﹖”
我有些受不了了，说：“老师，你给我弄吧！我给老师弄！”
于是，我们两个
伸只手在对方的裤裆
，相互手
起来。
我喜欢老师那
的
，手
在的端到另端来回游走，老师娇喘着
着
股，似乎在寻找着甚么，然后像以前那个女孩样，个劲
说：“往
点，再往点”
我只好“顺
而”终于在
端触碰到个突起的豆，老师身子抖，轻呼了声，连连说：“对！对！别了，就是那！”
这边，她捏握我的手也加快了节奏。与我自己
不同，她在前后套弄的同时，还不停
捏攥，紧松，似乎很有经验。
我
次体验女孩柔
的小手为我手，那种激就不用说了，加老师的喘息个劲向我脖子和脸喷热气，我不会就感觉要
了。
我开始哼哼，抱老师的左手开始用力。老师加快了喘息，急急说：“你要了吗﹖”
我“嗯”了声算回答，她套弄我的手开始加速，当我张开嘴
拉长声音哼叫时，她身子向旁边躲，股
的喷泉从我
来，喷向两米开外，阵全身抽搐后，我喘息着慢慢平静
来。
而老师却反身重新抱紧我，两
夹紧我的右手，两个
贴在我
口，使劲蠕。她的好象在淌
，那豆则滑滑得按不住了。老师的喘息又开始声，刚刚“啊”了声，
又压低声，变成了哼叽，我知道她是怕有听见，忙说：“老师，这附近没，你别怕。”
她咬着牙使劲
，加快了作，会，她全身也开始抽搐，
和哽咽混在起，她的嘴却张开
咬住我的肩膀，我疼得要命，却也不敢喊来。
激
过后是静静的沉默。我
肖依老师整理衣服，将裙子的腰带重新系好。而我的她却不让它缩回去，软软搭拉在裤子外面，她的手直捏着它。
我抬起她的，想看看她
丽的脸庞，却意外
现她
角
着晶莹的泪
，我慌了：“老师，你怎么了﹖都是我不好，我
坏。”
她
灿烂的笑
，，轻声说，“
，我喜欢你，喜欢这样，我
你！”
啊，“我你”！诸位，当你只有16岁，正是充满
漫和幻想的季时，听到个你景仰的丽女孩这样深对你说这几个字，该是甚么心！
我激不已，搂紧了老师，连连说：“老师，我也你！我会永远你！”
老师深吻了我，撒娇说：“可我比你
6岁呢！”
“我不管！”我誓似提
了声音。
肖依老师手捏弄着我的，小声说：“其实自打来这个班的
起老师早就喜欢你了，看你那勾的睛，实在不象才16岁。还有你瞧这个丑
，又黑又
，跟你的脸哪般配呀！”随后她又接着问：“哎，你的这个软来也这样呀﹖”
我有点不好意思。家知道，凡是长期手的，由于不断充
，管和扩约肌就不易收缩，造成即使软来，体积仍然较，
也象个蘑菇样奇，我就是这个样子。
谁知老师后的话却让我吃惊：“怪不得那么多女孩老是往你这个位置看。”
我还真不知道女孩会盯我这个方看。忽然我醒过味来：“老师，你说实话，你是不是也看过我这﹖”
老师羞得把又埋在我的肩膀，吃吃笑个不停：“谁让你穿著衣服还那么鼓鼓的嘛！”
我又兴奋起来，抓住老师的手让她套弄我的。这时，远
教室的灯
在相继熄
，晚自习要结束了。老师回看，赶忙说：“今不弄了。”
我拉住她不同意，她抬手冲我的打了掌：“小坏
！快收回去！”然后拢拢黑亮的，说：“太晚了，快回去吧，你想让别都看见呀！”
我只好不愿整理好衣裤，搂住她往回走。走过河的小桥，她挣脱开我：“你先走，过会我再走。”
我知道她是怕让别看见，我说：“还是你先回去吧，这黑咕隆咚，你会害怕的。”
她感激看我，吻我的嘴，返身先走了。
这夜我失眠了，翻来复去睡不着，脑海全是老师的影子，我真的恋了。
英文课时，老师看去也是脸疲惫，只是那双睛却依然明亮，甚至比以前更有神彩。我们的不时对接在起，但都迅速移开。我有时恨不得在教室对同们声宣
：这丽的老师是我的恋！每想到这，脸就涨得通红。
我们开始了
益频繁的约会，有时是以
开的理由，像甚么她找我了解同习况啦，我找她
作业啦﹔有时是秘密进行，课时乘同不注意，她或我塞给对方张纸条，注明时间和点。这种“工作”的方式让我们两个兴奋不已。这种次恋就碰的畸恋对我以后的
心理和行为产
的影响可说是深刻和长远的。
个月后，我们两个已经不能满
于相互摸摸抠抠、搂搂抱抱的了。她显然有过经验，但又坚决否认谈过恋，只坚持说以前的事不想再谈。
直到
几年后的今，我仍然不知道她
笑，用小手使劲捏我的“你说哪样呀﹖”我有些受不了了，说：“老师，你给我弄吧！我给老师弄！”
于是，我们两个
伸只手在对方的裤裆，相互手起来。我喜欢老师那
的，手在的端到另端来回游走，老师娇喘着着股，似乎在寻找着甚么，然后像以前那个女孩样，个劲说：“往点，再往点”我只好“顺
而”终于在端触碰到个突起的豆，老师身子抖，轻呼了声，连连说：“对！对！别了，就是那！”这边，她捏握我
的手也加快了节奏。与我自己不同，她在前后套弄的同时，还不停捏攥，紧松，似乎很有经验。我
次体验女孩柔的小手为我手，那种激就不用说了，加老师的喘息个劲向我脖子和脸喷热气，我不会就感觉要了。我开始哼哼，抱老师的左手开始用力。老师加快了喘息，急急
说：“你要了吗﹖”我“嗯”了
声算回答，她套弄我的手开始加速，当我张开嘴拉长声音哼叫时，她身子向旁边躲，股的喷泉从我来，喷向两米开外，阵全身抽搐后，我喘息着慢慢平静来。而老师却反身重新抱紧我，两
夹紧我的右手，两个贴在我口，使劲蠕。她的好象在淌，那豆则滑滑得按不住了。老师的喘息又开始声，刚刚“啊”了声，又压低声，变成了哼叽，我知道她是怕有听见，忙说：“老师，这附近没，你别怕。”她咬着牙使劲
，加快了作，会，她全身也开始抽搐，和哽咽混在起，她的嘴却张开咬住我的肩膀，我疼得要命，却也不敢喊来。激
过后是静静的沉默。我肖依老师整理衣服，将裙子的腰带重新系好。而我的她却不让它缩回去，软软搭拉在裤子外面，她的手直捏着它。我抬起她的
，想看看她丽的脸庞，却意外现她角着晶莹的泪，我慌了：“老师，你怎么了﹖都是我不好，我坏。”她
灿烂的笑，，轻声说，“，我喜欢你，喜欢这样，我你！”啊，“我
你”！诸位，当你只有16岁，正是充满漫和幻想的季时，听到个你景仰的丽女孩这样深对你说这几个字，该是甚么心！我激
不已，搂紧了老师，连连说：“老师，我也你！我会永远你！”老师深
吻了我，撒娇说：“可我比你6岁呢！”“我不管！”我
誓似提了声音。肖依老师手
捏弄着我的，小声说：“其实自打来这个班的起老师早就喜欢你了，看你那勾的睛，实在不象才16岁。还有你瞧这个丑，又黑又，跟你的脸哪般配呀！”随后她又接着问：“哎，你的这个软来也这样呀﹖”我有点不好意思。
家知道，凡是长期手的，由于不断充，管和扩约肌就不易收缩，造成即使软来，体积仍然较，也象个蘑菇样奇，我就是这个样子。谁知老师后
的话却让我吃惊：“怪不得那么多女孩老是往你这个位置看。”我还真不知道女孩会盯我这个
方看。忽然我醒过味来：“老师，你说实话，你是不是也看过我这﹖”老师羞得把
又埋在我的肩膀，吃吃笑个不停：“谁让你穿著衣服还那么鼓鼓的嘛！”我又兴奋起来，抓住老师的手让她套弄我的
。这时，远教室的灯在相继熄，晚自习要结束了。老师回看，赶忙说：“今不弄了。”我拉住她不同意，她抬手冲我的
打了掌：“小坏！快收回去！”然后拢拢黑亮的，说：“太晚了，快回去吧，你想让别都看见呀！”我只好不
愿整理好衣裤，搂住她往回走。走过河的小桥，她挣脱开我：“你先走，过会我再走。”我知道她是怕让别
看见，我说：“还是你先回去吧，这黑咕隆咚，你会害怕的。”她感激
看我，吻我的嘴，返身先走了。这
夜我失眠了，翻来复去睡不着，脑海全是老师的影子，我真的恋了。英文课时，老师看去也是脸疲惫，只是那双睛却依然明亮，甚至比以前更有神彩。我们的不时对接在起，但都迅速移开。我有时恨不得在教室对同们声宣：这丽的老师是我的恋！每想到这，脸就涨得通红。我们开始了
益频繁的约会，有时是以开的理由，像甚么她找我了解同习况啦，我找她作业啦﹔有时是秘密进行，课时乘同不注意，她或我塞给对方张纸条，注明时间和点。这种“工作”的方式让我们两个兴奋不已。这种次恋就碰的畸恋对我以后的心理和行为产的影响可说是深刻和长远的。个月后，我们两个已经不能满于相互摸摸抠抠、搂搂抱抱的了。她显然有过经验，但又坚决否认谈过恋，只坚持说以前的事不想再谈。直到
几年后的今，我仍然不知道她