姬年起身走向身后悬挂在墙面
的
面黑板,左手握着
笔,右手拿起黑板擦,边擦黑板
欢迎语的同时边说起
语,随之极富感染力的
语在教室
响起。
肯列脸
微变,苏曼
前
亮的同时开始缓缓翻译。
“相信在场的老师同
们都和我
样,对
语的认识起源于小
课本
的《
后
课》,没记错的话,那篇文章的背景说的是普
战争
失败后,割让了阿尔萨斯和洛林两
,普鲁士占领后禁教
语,全都改教德语,而
的
师
了
后
堂
语课。肯列总裁,你要不清楚这事,我建议你去翻翻历史书。”
“《
后
课》从1912年翻译到我
后,
个多世
都入选
语文教材。让我记忆犹新的是其
这样
句话,
语是世界

丽、
清晰、
严谨的语言。”
“对待
语我个
深表尊敬,也恰恰是带着这种尊敬,让我清楚的认识到,任何
个
族哪怕是暂时的沦为
隶,但只要能够保存自己的语言文化,那么这个
族就掌握了随时打开监狱的钥匙。”
全场俱静,教室
回
的只有两种话语。
朗朗
口的
语,抑扬顿挫的汉语,所有
的
睛全都盯着姬年,就像是在注视着
个英勇无畏的斗士。
宋璇玑眉宇间
震撼神
,难以置信的望着姬年,
神复杂。她从来没想过自己和姬年还能再见面,更加没想过
次相见的场景会是这样。
近在咫尺的少年仿佛披着
彩霞
,刺
夺目,
如当初奋不顾身的营救,只是他到底如何来破
?而且还真的懂
语?
以笔为剑,姬年心
充满了
往无前的战意。
根本就没有谁察觉到,就在姬年起身宣战之前,他已经从宋青鱼面前将那些
文书籍和
盘接过来。
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肯列脸



“相信在场的老师同





















“《















“对待






全场俱静,教室


朗朗





宋璇玑眉宇间






近在咫尺的少年仿佛披着






以笔为剑,姬年心


根本就没有谁察觉到,就在姬年起身宣战之前,他已经从宋青鱼面前将那些


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